Fischli +Weiss

Peter Fischli et David Weiss, artistes contemporains de nationalité suisse.
Analyse des la série des "Équilibres", photographies d'assemblages éphémères maintenus en équilibre instable (sans usage de colle ni de Scotch...), 1984 :

Fischli + Weiss, Équilibres, série photographique d'assemblages éphémères, 1984

Diffusion en classe de la vidéo "Le cours des choses", Super 8, 30 minutes, 1987.
Voir deux courts extraits ici :
http://www.youtube.com/watch?v=wUomQnqHTl8
http://www.youtube.com/watch?v=U82eWptFxSs&mode=related&search=

La résistance conjuguée au présent...

Pour l'exposition de vos dessins qui aura lieu la semaine prochaine, chacun d'entre vous doit concevoir un dessin en noir et blanc sur le thème de "la résistance aujourd'hui".

Votre dessin devra tenter de réagir à ces questions :

- "A quoi peut-on résister aujourd'hui ?"

- "Selon vos préoccupations, à quoi voudriez-vous résister ?"
- "Qu'est-ce qui vous révolte et vous donne envie d'exprimer votre désaccord ?"

Résistance : s'opposer à, montrer que l'on n'est pas d'accord...

Pour mardi prochain :
Vous devrez impérativement avoir réfléchi sur le thème de la résistance et venir en classe avec un projet de dessin suffisamment avancé pour qu'il puisse être effectué en deux heures.
Il faudra donc venir avec :
- Une idée avancée du dessin.
- Un texte expliquant votre idée.

La mémoire des pierres

Sujet : "Dessinez une ou des pierre(s) marquée(s) par l'histoire d'Oradour"
- Dessins de 20 minutes effectués sur le site d'Oradour-sur-Glane.

- Format A5, Pierre noire.

Dessins faits sur place :

Robin

Bastien

Damien

Walid

Sophie

Marion

Hugo

Romain

Romane

Sullivan

Sarah

Mathilde

Sunny

Oleg

Paul

Randhal

Maxime Léo

Anne-Lise

Aurélien

Damien

Photos du voyage à Oradour-sur-Glane :

Monument en mémoire de la déportation

Mathilde et Sophie

le mot "LIBERTE" est marqué sur un ballon placé sous une bougie. Lumière et envol vers la liberté : ce monument-mongolfière est porteur d'espoir.

Julien et Aurélien

Le monument est ici constitué d'une tour sombre de laquelle scintillent, à travers des fenêtres, quelques lumières (autant de lueurs d'espoir).

Maxime, Robin et Walid

Le monument s'inspire des camps. Sont ici travaillés l'enfermement et la mise en rang.

Sullivan

Le monument s'érige ici en hauteur, à l'image d'une stèle. Sombre par le bas, le monument s'éclaircit petit à petit, évoquant ainsi l'espoir.

Références artistiques :

Joshen Gertz, Monument invisible

Christian Boltanski

Christian Boltanski

Oubliez ce visage !

Classe de 4ème

Objectifs du cours :
-Aborder la notion de la mémoire et de l'oubli.
-Traiter la disparition et l'effacement de l'image par l'expérimentation d'opération tels que l'estompage, le découpage, la superposition...

Sujet : "Oubliez ce visage !"
- Intervention sur la photocopie d'une photographie de 1997 de l'artiste américain Chuck CLOSE.
- Techniques libres.

Photographie de Chuck CLOSE, 1997.

Travaux d'élèves :

Découpage, estompage. collage et Pastel sec.

Découpage, estompage. collage et Pastel sec.

Décopage / assemblage et recouvrement avec de la peinture.

Effet de flou : recouvrement avec du claque.

Au fil du trait...

Cours de 5ème et de 4ème

- Incitation : « Au fil du trait… »
- Demande : « Fais tomber la ficelle sur ta feuille, colle-la telle qu’elle est tombée et, sans la recouvrir, fais en sorte qu’on ne voie plus qu’il s’agit d’une ficelle »
- Contraintes :
Les élève ont à leur dispositions des ficelles de couleur noires.
Technique libre.
Format demi-raisin.
Problématique : gérer et intégrer l’hétérogène, l’intrus.
Notions : Improvisation et prise de risque dans la création artistique : "faire avec" le hasard et l'imprévu / hétérogénéité et cohérence plastique.

Référence artistique :
Séquence du Mystère Picasso, d'Henri-Georges CLOUZOT, où l'on voit PICASSO dessiner en direct et passer d'une forme à une autre (d'un poisson à un coq par exemple...)