Mise en scène

5ème6 : très important !

Pour la semaine prochaine, chaque groupe devra avoir mis au point sa saynète.

- Chacun d'entre vous saura quel personnage il doit incarner.

- Les accessoires dont vous aurez besoin devront êtres fabriqués et préparés. Ne les oubliez pas !!!

Je le répète, vous pourriez, par exemple, avoir besoin :

- de cartons

- de sacs en plastique

- de cordes

- de tissus

etc.

Voici des photographies de Robin RHODE et de Jan von Holleben :

Robin Rhode

Jan von Holleben

Petites saynètes !

Sujet :

1. Dessinez et découpez des personnages.
2. Mettez en scène ces personnages : installez-les dans la salle d'arts plastiques afin de suggérer une histoire, en utilisant les éléments architecturaux et le mobilier.

3. Prenez une photo de votre mise en scène.

Notions :
- Le récit et la mise en scène.

- Le point de vue.
- La prise de vue photographique.

Brian et Nicolas

Guillame

Cécile et Laura

Yohan et Adrien

Cindy et Audrey

Kenia et Roxane

Artiste étudié :

- Allen Thomas, mise en scène de personnages de romans découpés dans des livres.

Allen Thomas

Scène Surréaliste...

Cours de 5ème

A la suite de "Textes et tranches", il a été demandé aux élèves de choisir l'une des phrases obtenues et de lui trouver un "équivalent plastique".

"L'assassin connait la musique des cornichons au chocolat":

Guillaume. Assemblage.

Aurélien. Assemblage.

Cindy et Audrey. Dessin, collage et assemblage (objets, Ketchup)

Adrien et Baptiste. Mise en scène.

"La source enchantée sur les traces d’Alladin, mort sur le Nil" :

Blaise, Nicolas et Brian. Mise en scène et assemblage.

Cécile et Roxane. Dessin et collage.

Textes en tranches

Cours de 5ème (au C.D.I avec l'aide des documentalistes)

"Textes en tranches"
"Comme Laurent Dursel, composez une courte phrase avec le titre des livres".
Travail par groupe de 2 ou 3 élèves.

Objectifs :
- Manipuler les livres (en tant qu'objets) et les mots (pour leur sens) : assembler, empiler, mettre en relation, donner une cohérence à l'hétérogène)
- Inciter les élèves à entretenir un autre rapport aux livres.
- Aborder autrement les mots.

Notions :
- Cohérence (sens) et hétérogénéité.
- Investir et revisiter l'espace du CDI.

Travaux d'élèves :

"Sur les traces de Christophe Colomb,
autobiographie du'une courgette"
(Joey et Christopher)

"L'assassin connait la musique
des cornichons au chocolat"
(Guillaume et Yohan)

C'est tout de suite le soir
sorcière, es-tu là ?
(Kenya et Cecile)

"La vengeance de la momie,
un piège pour Iphigénie"
(Léa, Manon et Marie-Hélène)

"Le racisme, de l'injure au meurtre,
ça n'arrive qu'à moi !"
(Mohamed et Adrien)

"Pense à moi Matilda"
(Léa, Manon et Marie-Hélène)

T'es pas mort ! Mon bel oranger"
(Mohamed et Adrien)

Audrey et Cindy
o Tu ne tueras pas l’héritier du désert.
o Tant que la terre durera, tu ne tueras pas l’héritier du désert.
o Au nom de la liberté, pense à moi, moi d’abord.
o La guerre est déclarée, tu ne tueras pas le prince de Central Park.

Brian et Maxime
o Le jobard gentleman cambrioleur et le prince de sang mêlé à l’école des sorciers.
o Le chat mystérieux et l’ordre du Phénix à l’école des sorciers.
o Les trois mousquetaires inconnus célèbres.
o L’évasion de Kimo, naufragé volontaire.

Guillaume et Yohan
o Les parents terribles, Bérénice, Phèdre, Athalie, à la poursuite d’Olympe : complot à Versailles.
o L’assassin connaît la musique des cornichons au chocolat.
o La voix du volcan Topaze, les derniers jours de Pompéi.

Romain et Charles
o La voyante madame Bovary danse avec les loups.

Renaud et Aurélien
o L’étalon noir : le survivant.

Mohamed et Adrien
o Le racisme et l’injure au meurtre, ça n’arrive qu’à moi !
o T’es pas mort mon bel oranger !

Baptiste et David
o Les cavaliers sans atout contre l’homme à la dague, à la poursuite d’Olympe.
o Les bas rouges voient rouge la chartreuse de Parme.
o Les aventures d’Olivier Twist, avec intention de nuire.

Blaise et Nicolas
o Le complot du télégraphe dans les forets de la nuit.

Léa, Manon et Marie-Hélène
o Pense à moi Matilda.
o La vengeance de la momie : un piège pour Iphigénie.

Kenya et Cécile
o Le perroquet qui bégayait la chanson de Hannah.
o C’est tout de suite le soir, Sorcière, es-tu là ?
o La source enchantée sur les traces d’Alladin, mort sur le Nil.
o Le professeur à disparu à l’école des sorciers.

Joey et Christopher
o Sur les traces de Christophe Colomb, autobiographie d’une courgette.
o Le conte de Monté Christo sur les traces des esclaves avec intention de nuire.
o Complot à Versailles : la mort n’oublie personne.

Mégan et Simon
o Lord Jim, l’ami invisible des fées et des princesses.

Référence artistique :

- Laurent DURSEL, poète, écrivain et et artiste contemporain belge :Dursel n'écrit pas de livres, il écrit avec les livres...

Titreries de Laurent DURSEL

Au fil du trait...

Cours de 5ème et de 4ème

- Incitation : « Au fil du trait… »
- Demande : « Fais tomber la ficelle sur ta feuille, colle-la telle qu’elle est tombée et, sans la recouvrir, fais en sorte qu’on ne voie plus qu’il s’agit d’une ficelle »
- Contraintes :
Les élève ont à leur dispositions des ficelles de couleur noires.
Technique libre.
Format demi-raisin.
Problématique : gérer et intégrer l’hétérogène, l’intrus.
Notions : Improvisation et prise de risque dans la création artistique : "faire avec" le hasard et l'imprévu / hétérogénéité et cohérence plastique.

Référence artistique :
Séquence du Mystère Picasso, d'Henri-Georges CLOUZOT, où l'on voit PICASSO dessiner en direct et passer d'une forme à une autre (d'un poisson à un coq par exemple...)

Frottages

Cours de 6ème et de 5ème

"A la chasse aux textures..."

Objectifs :
- Investir et revisiter l'espace / utiliser autrement les objets qui nous entourent.
- Expérimenter d'autres manières de dessiner avec le crayon. Ici, on dessine par frottages, en utilisant des objets ou des surfaces texturées de la casse (par exemble le mur, la semelle des chaussures, la serrure de la porte, des clefs etc...)

Notions trvaillées :
- Texture
- Graphisme (dessiner autrement...)

Artiste étudié :
- Max Ernst (inventeur de la technique du frottage)

Léo

Arthur

Lauriane

Barbara

Barbara