Mise en scène
5ème6 : très important !
Pour la semaine prochaine, chaque groupe devra avoir mis au point sa saynète.
- Chacun d'entre vous saura quel personnage il doit incarner.
- Les accessoires dont vous aurez besoin devront êtres fabriqués et préparés. Ne les oubliez pas !!!
Je le répète, vous pourriez, par exemple, avoir besoin :
- de cartons
- de sacs en plastique
- de cordes
- de tissus
etc.
Voici des photographies de Robin RHODE et de Jan von Holleben :
Jan von Holleben
Fischli +Weiss
Peter Fischli et David Weiss, artistes contemporains de nationalité suisse.
Analyse des la série des "Équilibres", photographies d'assemblages éphémères maintenus en équilibre instable (sans usage de colle ni de Scotch...), 1984 :
Diffusion en classe de la vidéo "Le cours des choses", Super 8, 30 minutes, 1987.
Voir deux courts extraits ici :
http://www.youtube.com/watch?v=wUomQnqHTl8
http://www.youtube.com/watch?v=U82eWptFxSs&mode=related&search=
Analyse des la série des "Équilibres", photographies d'assemblages éphémères maintenus en équilibre instable (sans usage de colle ni de Scotch...), 1984 :
Voir deux courts extraits ici :
http://www.youtube.com/watch?v=wUomQnqHTl8
http://www.youtube.com/watch?v=U82eWptFxSs&mode=related&search=
La résistance conjuguée au présent...
Pour l'exposition de vos dessins qui aura lieu la semaine prochaine, chacun d'entre vous doit concevoir un dessin en noir et blanc sur le thème de "la résistance aujourd'hui".
Votre dessin devra tenter de réagir à ces questions :
- "A quoi peut-on résister aujourd'hui ?"Votre dessin devra tenter de réagir à ces questions :
- "Selon vos préoccupations, à quoi voudriez-vous résister ?"
- "Qu'est-ce qui vous révolte et vous donne envie d'exprimer votre désaccord ?"
Résistance : s'opposer à, montrer que l'on n'est pas d'accord... - "Qu'est-ce qui vous révolte et vous donne envie d'exprimer votre désaccord ?"
Pour mardi prochain :
Vous devrez impérativement avoir réfléchi sur le thème de la résistance et venir en classe avec un projet de dessin suffisamment avancé pour qu'il puisse être effectué en deux heures.
Il faudra donc venir avec :
- Une idée avancée du dessin.
- Un texte expliquant votre idée.
La mémoire des pierres
De retour en classe, les élèves reprennent de mémoire les croquis des pierres faits à Oradour sur Glane (accentuation des contrastes (noir/gris/blanc), travail de l'expressivité (geste, hachures).
Sujet : "Dessinez une ou des pierre(s) marquée(s) par l'histoire d'Oradour" (suite)
Pierre noir sur format A5, 45 minutes de travail.
Sujet : "Dessinez une ou des pierre(s) marquée(s) par l'histoire d'Oradour" (suite)
Pierre noir sur format A5, 45 minutes de travail.
Mathilde
Sarah
Anne-Lise
Oleg
Sunny
Randhal
Paul
Bastien
Aurélie
Damien
Walid
Aurélien
Hugo
Robin
Damien
Sullivan
Mélina
Julien
La mémoire des pierres
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